La familia es importante para el desarrollo de los niños. La relación de la familia debe ser estrecha y unida.

En ella una persona aprende los modos para vivir en paz con otros.

A partir de una secuencia elaborada en Ciudadanía y Participación, quinto grado, exploró y descubrió la vida de Nelson Mandela

Con los alumnos de sexto grado  trabajamos con experiencias de electroestática, en el marco de la unidad de "Energía".

Este Proyecto se llevó a cabo desde el área de Ciencias Sociales dentro de la Unidad: “Vivir en Córdoba en tiempos de la colonia”, construyendo un mapeo colectivo del recorrido del Camino Real: caravana a Potosí.

Nuestras manos están ocupadas trabajando por la cooperación, nuestra mente en acción fomentando nuevos vínculos. A veces jugamos a ser tortugas, otras galletitas, pero siempre  fortalecemos el diálogo como herramienta principal para resolver conflictos. Respeto y cuidado por el cuerpo de uno y del otro, también son parte del aprendizaje que juntos vamos emprendiendo día a dia.

Las actividades efectuadas por alumnos de segundo grado, fueron pensadas para ser elaboradas a través de la participación áulica, el trabajo grupal e individual, el disfrute de un paseo divertido y didáctico, actividades educativas y juegos, o bien, en diferentes convivencias con sus compañeros y docentes.

A partir de una secuencia elaborada en Ciudadanía y Participación, quinto grado, exploró y descubrió la vida de Nelson Mandela

La visita a la granja fue una puerta de ingreso para acercar materiales informativos sobre las características, la alimentación y la reproducción de los animales que los chicos vieron durante su recorrido.

Reconocernos. Aprender a elegir. Mirarme y mirar al otro. Son aprendizajes que conllevan un proceso largo y apasionante. Ponerle palabra a las emociones, a las situaciones que nos producen angustia, miedo, alegría, a las ideas y las formas de entender la realidad, para tensionarlo y ponerlo en diálogo con los modos en que construimos vínculos en la kitá y en la forma en que habitamos lo colectivo.

Luego de haber estudiado el eje “La Tierra, el universo y sus cambios”, se les planteó a los chicos que buscaran qué es una curiosidad y que seleccionaran información que a ellos les resultara interesante seleccionar para mostrar a otros lectores. Finalmente escribieron curiosidades sobre el sistema “Sol- Tierra y Luna” integrando ilustraciones realizadas en Artes Visuales.

A partir de la selección del texto literario “Historias precisamente así”, de Joseph Rudyard Kipling pudimos confrontar hechos ficticios planteados allí, con la información que descubrimos a través de la  investigación de textos no literarios.